“分数，分数，学生的命根子”“提高一分，杀一千人”这些耳熟能详的口号，体现了成绩对学生的重要性，尤其是在高考的竞争中。每个分数对学生来说都很重要。很多家长为了提高一分，宁愿省吃俭用，给孩子报昂贵的辅导班。那么，结果很难令人满意。
在所有科目中，数学是辅导最多的科目。一个原因是高中数学难，很多学生很难考90分以上。数学作为主科，总分150分。成绩好的同学可以拿满分，130多分的同学很多。所以家长不愿意，总觉得孩子还有很大的提升空间，宁愿花很多钱在数学上辅导。另一个原因是，学生可以通过选考避开物理这样难的科目，而数学作为必修科目也逃不掉。
因为要辅导的学生多，市场广阔，所以数学的学费很惊人。然而，同样的，数学这门学科也是辅导效果最小的学科。尤其是高中阶段，很多家长都投入了几万，几十万，甚至几十万来补习数学。但是数学还是很难提高，甚至辅导越多越差。
坐标河南，一位家长说：“女儿今年高三，数学成绩一直提不上去，每次只能考六七十分，不得已请了个600块一节的一对一辅导，每周上三节课。从9月份到现在已经辅导3个多月了，但是这次高三天一大联考数学成绩还是70多分，进步不明显，不知道还要不要继续给他砸钱辅导……
其实，要是花钱成绩进步名显，我们也甘心情愿花这个钱，毕竟高考关系孩子一辈子，但是，现在钱没少花，孩子数学成绩进步也不大，不知道该怎么办了？”
这位家长的经历其实代表了很多家长的心声。如果能得分，花钱是值得的。但是，如果花钱可以等同于得分和花钱，那高考还有穷人家的孩子吗？
高中数学，为什么难提分？
小学和初中的辅导很有效。很多人通过辅导让孩子考上高中、重点高中，尝到了“甜头”，以为高中可以复制。一旦成绩下降，就开始找老师辅导。结果大部分学生辅导三年花了很多钱，结果却越来越差。为什么？
与初中数学相比，高中数学有几个特点：内容更多了，一个学年的内容，相当于初中三年的内容；运算更加繁琐了；前后联系更加密切了；思维要求更加抽象了；题型更加灵活开放了；可用的时间更少了；思想压力更大了。
正是因为这些原因，在高中，如果不能在课堂上透彻理解，认真完成作业，指望一周补习一两节课就能学好数学，显然是不可能的。
尤其是对于思维的提升，不太可能通过辅导来促进。但是很多学生在初中阶段擅长死记硬背，背题，加强操作，所以学得很好。他们的空间思维和逻辑思维能力不强。这些学生到了高中，在数学上会遇到很大的问题。他们和其他同学的差距越来越大，思维的压力让他们更加急躁，从而迷失了方向，弥补的更差。
花钱难提分，要不要继续“砸钱”？
在高中，有一部分学生通过辅导提高成绩，但是这个比例比小学和初中要小很多，而且高中的辅导成本更高，这让家长左右为难。如果他们不给辅导，辅导也没多大作用。要不要继续“砸钱”？
这个应该是因人而异吧！辅导班里的孩子通常分为四类：
这类学生在第一类：有能力，有态度：上辅导班，主要是升学班。目标是完成考试，提高成绩。所以这类学生也可能是家教。家长往往花大价钱请名师，上高价辅导班。
第二类：有能力，无态度：的这类学生是辅导班里老师们的最爱，因为他们非常聪明和细心。
就是态度不好，如果老师能够调动学生的积极性，就能见到很大的效果，而“一对一”辅导，相比班级教学，能更关注学生的情绪变化，所以更容易激发学生的兴趣和动力，效果更好，这类学生可以继续辅导，家长也很支持。
第三类：无能力，有态度：这类学生是辅导老师最头疼的学生，他们很认真，很努力，也很想通过辅导提升，但是无奈，悟性太差，老师很累，提分效果不明显，家长还可能会抱怨，所以这类学生，要不要辅导，家长要慎重思考，理性决定：一个是对孩子辅导的期望值，要降低，能提升三分、五分也能接受，能提升十分、二十分就算成功；另外就算找到有经验的老师，夯实学生的基础，不要盲目拔高，因为这类学生，多数都是连课本上的基础概念都搞不清的学生，通过讲解基础知识、刷题，经过较长时间的训练，可以达到提升成绩的效果。如果家庭无法承受这种经济负担，可以在其他科目上找到突破口，这类学生多数选择文科，文科类的科目，提分还是有一定的技巧的，数学提不上去，可以在其他科目上多投入时间，达到提升总分的目的。
第四类：无能力，无态度：这类学生可以直接放弃辅导了，因为再厉害的名师，也难以挽救这类学生。
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