教师资格考试，综合素质大作文模板(教资考试综合素质作文模板)

综合素质大作文模板

教师资格考试写作评分标准

一级作文(50-41分)适合题目，中心突出，内容丰富，感情真挚，结构严谨，语言流畅，字迹工整。

第二类(40-31分)符合题意，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言流畅，字迹清晰。

三类作文(30-21分)基本符合题目意思，中心明确，内容单薄，感情真实，结构完整，语言流畅，字迹潦草。

四类作文(20-10分)偏离题目意思，中心不清或立意不当，内容少，感情虚假，结构紊乱，错别字多，字迹潦草。

5班作文(10-0分)3360未完成作文，思想严重偏颇，字迹潦草，记忆力好的范文。

首先，在开头做一个论证。

模板一：教育是国家富强的基础，诚信是教育的基石。培养德才兼备的学生，教师必须辩。

模板二：教师作为传道、授业、解惑、引导学生心灵成长的文化传承者，要增加学生的知识储备，促进学生不断进步。通过深入的阅读和理解，教师可以净化心灵，陶冶情操，全心全意地投身于教书育人的崇高事业。

模板三：教育决定今天和未来，教师决定教育的优秀和伟大。一个人能遇到一个好老师是幸运的。一个学校有一个好老师是一种荣誉。一批优秀教师的不断涌现，是一个国家的希望。所以【在这里写论点】。

模板四：【论据】是教学中的重要原则。我们应该[辩论]促进学生的全面发展。

第二，正面例子段落的第一句话

模板一：师生关系的最高境界是相互欣赏。

模板2:学习是一个过程。

模板三：直面挫折会让你走出困境。

第三，反面例句段落的第一句话

模板一：只教书不搞科研的老师，他们的教学是肤浅的。

模板二：不培养实践能力，学生成不了人才。

第四，深入分析段落的第一句话。

模板1:将终身学习内化为价值观和教学理念。

模板二：教师要养成良好的阅读习惯。

动词(动词的缩写)与实际段落的第一句连接。

模板：作为未来的中学物理老师，我想鼓励学生积极探索【此处写论点】。

第六，最后一段重新强调论点。

模板一：只有通过不懈的努力和拼搏，才能把最真诚的善良传递给每一个学生，让善良成为孩子最重要的品质，才能无愧于人民教师的光荣称号。让学生的生活在一个善良的背景上，用壮丽的构图和多彩的色彩来描绘。

模板二：让我们以实际行动热爱本职工作，奉献职业道德。让我们点燃工作的激情，以一颗感恩的心和敬业的工作态度投身教育事业。

模板三：在全面实施素质教育的今天，要尊重个体差异，坚持因材施教。教师要用爱、耐心和关怀，引导学生学会学习，学会认识自己，学会教育自己，在成长中积极完善自己，不断追求更大的进步。

模板四：以学生为主体，充分尊重学生的个性，引导学生的学习行为，把握共性特征和个体差异，实施有效的教育教学方法，充分调动每个学生的主观能动性，让每个学生自主学习，达到不分格局培养人才的目的。

很多学生不知道如何开始写作，尤其是议论文。其实你可以用下面的六步魔术作文，就是议论文入门的结构风格。其特点是全文共分六个层次，纵横深广。

教师是学生成长过程中的重要引路人，他们的行为对学生的成功至关重要。虽然

观，在教学过程中因材施教，促进学生发展。[圆点]

教师不仅是教学目的的实施者、文化知识的传递者、教学过程的组织者和学生学习的引导者，还是学生心灵的塑造者和学习环境的创造者。教师是培养学生成才的关键因素。著名科学家法律

拉第出身贫寒、自学成材，原是一名书籍装订工。是戴维的大力推荐，才让他有机会进入皇家学院实验室；是戴维引导他进入欧洲的科学界，才让他有了成为优秀物理学家的可能。正是戴维对于法拉第的发现和培养，成就了科学史上一颗伟大的新星。【正】
但在实际教学过程中，有些教师恨铁不成钢，试图通过讽刺、挖苦甚至体罚的方式，让学生立刻就改掉缺点，顽石马上变美玉。对于成年人来说，讽刺和处罚有时候的确会起到令人觉醒、催人上进的作用。但这种方法，不能用来督促心智并不成熟的孩子。讽刺挖苦可能给学生贴上“差生的标签”，在孩子心里留下阴影，让他们产生破罐子破摔的不良心理。也有一些教师过早地判定部分学生不能成才，放弃了对他们的耐心培养，任由这些学生向厌学的方向渐行渐远。【反】
教育的意义，在于促进学生健康发展，而不是把所有学生都培养成学术精英。正如清朝顾嗣协说：“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以就短，智者难为谋；生材贵适用，慎无多苛求。”一个班的学生又何尝不是这样。如果我们能发现、发挥或发展一个学生的长处，那他就可能扬长避短、成为有用的人；如果我们过分挑剔、指责或攻击他的短处，那他就可能自暴自弃、成为一无是处的人。【深】
我们要树立正确的人才观。遵循育人为本、德育为先、标准全面、人人成才、特色成才的理念，化泥土成砖瓦、锻矿石成钢材、变树木成栋梁，皆为有用之材。我们要善于发现人才、培养人才。教师需要用雪亮的眼睛发现和放大学生的闪光点，让学生在老师的欣赏中愉快地接受教育，使学生保持进步的动力。教师可采用新奇引趣法、活动启示法、动手操作法、质疑探究法等手段去激发学生的兴趣，使学生积极参与到教学中去。只有这样，学生才会学有所成、学有所得。【联】
只要教师用善于发现的眼睛看待学生、用平等的心态尊重学生、用宽容的心胸对待学生、用真切的感情欣赏学生、用科学的方法帮助学生，就一定能在学生的心底激发出前进的动力。不管是什么样的学生，都能培养成对社会有用的建设者。【总】

最后，再教大家一个小招数：清晰的书写------你的作文比别人多5分的秘诀：
1. 规范、正确，不写错别字，不写不规范的简化字，不写繁体字；
2. 美观端正，清晰易辨；字体在方格内，占用空间约三分之二；
3. 笔画到位，不能因为书写速度快而使字体变形；
4. 书写格式正确，卷面整洁，不随意涂抹。